Was braucht es dazu?

Braucht es das überhaupt?

Modelle zum besseren Verständnis ...

Nur wenige überfachliche Kompetenzen lassen sich in klassischen Schulsettings trainieren. Deshalb muss die Schule wagen, sich zu öffnen. Projektlernen ist für die Entwicklung von Future Skills ideal.

Wir untersuchen und diskutieren diese Behauptung.

Kurzer Einblick, was MAKING im Unterricht bedeutet, welche überfachlichen Kompetenzen im MAKING abgedeckt werden können, kleine praktische Übungen.

I spent the last two years as the Director of Primary School at Montclair Kimberley Academy in Montclair, New Jersey. I would like to share my experience (positive and negative) with working at a prestigious private school in the US and living in an affluent American suburb.

Einblick in Methoden, Übungen und Denkweisen, die Self-Leadership und Achtsamkeit in euren Unterricht bringen. Ihr bekommt Zugang zu einer digitalen Materialiensammlung, die ihr unkompliziert überall einsetzen könnt. Geeignet ab SEK II.

Moderierter Austausch mit den Referentinnen

In der Keynote wird berichtet über:

Vielfalt und Inklusion bieten die besten Voraussetzungen für die (Weiter)entwicklung von Schlüsselkompetenzen - und schaffen damit die Basis für Innovation. Warum das so ist, wie wir alle davon profitieren können und was OMICRON macht, um die richtigen Rahmenbedingungen dafür zu schaffen - ein kleiner Einblick.

Durchführung

Christina Röthlin, Diversity & Inclusion Lead OMICRON

Nicole Wohlgenannt, Corporate Communications OMICRON

Matteo Schenardi wird Beispiele bringen, Fragen beantworten und sich selbst auch inspirieren lassen von den Teilnehmenden.

Beispiele für Vertiefungsthemen:

Was hat Theaterpädagogik mit der Entwicklung von überfachlichen Kompetenzen zu tun?

Wie machen wir das?

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